Kategori: Eğitim

Süryani dernekleri, 10. Sınıf tarih ders kitabındaki Süryanilere yönelik ırkçı ve kışkırtıcı ifadeleri kınadılar.

tarihinde gönderilmiş tarafından

Süryani dernekleri, 10. Sınıf tarih ders kitabındaki Süryanilere yönelik ırkçı ve kışkırtıcı ifadeleri kınayarak, kitabın müfredattan kaldırılmasını ve Türkiye’de yaşayan farklı kültürlerin kardeşlik içinde yaşaması için birbirlerini doğru tanıması gerektiğini belirtti. Açıklamada, Süryanilerin doğu, batı kültürünü benimsemiş, doğu kültürene katkı sağlamış Hristiyan bir halk olduğu ve tarihin hiçbir döneminde devlete karşı olumsuz bir yaklaşımları olmayarak

okumak için tıklayınız

Eğitime Felsefeyle Bakmak – Bülent Akdağ

tarihinde gönderilmiş tarafından

İlk uygarlıklarda çocuğun sosyalleşmesi ve toplulukla özdeşleşmesine yönelik kurulan eğitim ve ‘basit’ okul anlayışlarıyla başlayan “okul modelleri” süreci Antik Yunan’da daha sistemli olarak kendini hissettirmiş ve özellikle Aydınlanma dönemi sonrasında bugünkü genel karakterini yapısallaştırmış görünmektedir. 18. yüzyıldan sonra ulusallaşma, insan hakları, yurttaşlık bilinci, hukuk devleti gibi kavramsal ve pratiksel dönüşümlerle başlayan, okul sistemlerinin toplumsal anlamda

okumak için tıklayınız

Çocuk Dili – Faiz Cebiroğlu

tarihinde gönderilmiş tarafından

Dünyanın her tarafında çocuklar, aynı şekilde, sesler çıkararak, mırıldanarak, dil öğrenirler. Daha bebek­ken, ses, mırıldanma gelişerek, anlam kazanıyor: dil oluyor. Dil böyle oluşuyor, ama genelde çocuğun, özelde dilin gelişmesinde, olmazsa-olmaz ilke, hiç kuşkusuz, çocuğun ailesiyle olan yakın ilişkisidir. Anne ve baba, çocuğun topyekûn gelişmesinde olduğu gibi, dilde de, çocuklarına modeldirler. Genelde, çocuğun gelişimi, özellikle

okumak için tıklayınız

Gramsci, Freire ve Yetişkin Eğitimi (Dönüştürücü Eylem Fırsatları) – Peter Mayo

tarihinde gönderilmiş tarafından

Bu kitap, radikal eğitim, eleştirel pedagoji ve radikal yetişkin eğitimi alanında en çok referans alınan iki büyük duayen olan Antonio Gramsci (1891-1937) ve Paulo Freire (1921-1997) üzerine karşılaştırmalı olarak yapılmış bir araştırmadır. Bu kitapla, Gramsci ve Freire’nin radikal yetişkin eğitimi açısından daha anlaşılabilir ve karşılaştırılabilir hale gelecektir. Peter Mayo’nun bu çalışması Dönüştürücü Yetişkin Eğitimi Kuramının

okumak için tıklayınız

Şimdiki Çocuklar Harika – Aziz Nesin

tarihinde gönderilmiş tarafından

“Bu romanı, salt çocuklar için değil, anababalarla öğretmenler için de yazdım.” Aziz Nesin Şimdiki Çocuklar Harika, Aziz Nesin’in 1967’de yazdığı bir kitaptır. 55 kere basılmıştır. Bu kitapta Ahmet ve Zeynep ismlerinde iki çocuk ayrılıp mektuplaşma yoluyla birbirlerine yaşadıkları olayları anlatırlar. Ahmet ile Zeynep eskiden aynı okulda okumaktalardır, ancak Zeynep sonra Ankara’ya taşınır. Mektuplaşmaya söz vermişlerdir.

okumak için tıklayınız

Bologna Süreci Sorgulanıyor (AB’nin Akademik Tahakkümünün Sosyalist Tahlil, Eleştiri ve Reddiyesi) – Kolektif

tarihinde gönderilmiş tarafından

Avrupa Birliği’nin merkezinde duran emperyalist ülkeler tarafından başlatılan Bologna Süreci, AB ve onun yakın temasta olduğu ülkelerde yükseköğretimi köklü biçimde dönüştürmeyi, onu sadece sermayenin ihtiyaçlarına hizmet eder hale getirmeyi hedefliyor. Buna AB içinden dahi güçlü itirazlar yükselirken, Türkiye akademisi sessiz, hatta kimi solcu hocalar dönüşümü bizzat yönetiyorlar. Üniversite Konseyleri Derneği tarafından hazırlanan bu kitapta Türkiye

okumak için tıklayınız

Ezilenlerin Pedagojisine Giriş – Faiz Cebiroğlu

tarihinde gönderilmiş tarafından

Çocuklarımızı nasıl yetiştirmeliyiz? Çocuklarımızı; entellektüel (aydın, düşünme yeteneklisi), sosyal ve bireysel olarak, ?geleceğin sorumlu yetişkinleri? haline gelmeleri için, hangi tür pedagojiyle yetiştirmeliyiz? Çocuk yetiştirme alanında bizlere, sık sık, sorulan sorular bunlardır. Bu sorulara yanıt vermeden önce, pedagog / pedagoji nedir? Bunun üzerine, kısaca durmak istiyorum. Her sözcüğün bir tarihi vardır. Her kavramın bağrında taşıdığı bir

okumak için tıklayınız

Çokkültürlü Toplumlarda Eğitim (Türkiye ve İsveç’ten Örnekler) – Annika Rabo, Fatma Gök, Marie Carlson

tarihinde gönderilmiş tarafından

Marie Carlson, Annika Rabo ve Fatma Gök tarafından derlenen ve İsveç ve Türkiye’den birçok akademisyen tarafından kaleme alınmış makalelerden oluşan Çokkültürlü Toplumlarda Eğitim: Türkiye ve İsveç’ten Örnekler adlı bu çalışma, ‘çokkültürlü’ olarak kabul edilen Türkiye ve İsveç’ten örneklerle, çokkültürlülük kavramına çeşitli örgün ve yaygın eğitim deneyimlerini irdeleyerek katkıda bulunmayı amaçlıyor. Kitabın yazarları hem eğitim ideolojisi

okumak için tıklayınız

Emekçinin Kitaplığı (Kapitalsiz Kapitalistler – Eğitim Üretim İçindir – Devrimcinin Sözlüğü) – Harun Karadeniz

tarihinde gönderilmiş tarafından

Harun Karadeniz’in kısa ama dopdolu süren yaşamı sırasında yaptığı en önemli katkılardan biri, devrimci gençlik hareketinin potansiyelini emekçi potansiyeli ile birleştirme çabası idi. O, sosyalist düşünce ve idealleri, işçilerin ve diğer emekçilerin özümsediği, günlük yaşam gerçekliği ile doğrudan bağlantısını sağladığı bir söyleme dökmek istiyordu. Bir anlamda, Brecht’in yöntemini, toplumsal hareket içinde uygulamak istiyordu. Bu arayışın

okumak için tıklayınız

İşçi Sınıfı Tarihi (Kısa Bir Özet) – Erkan Aydoğanoğlu

tarihinde gönderilmiş tarafından

“(…) kendisini bütün alanlardan kurtarmadıkça kurtulmasına olanak bulunmayan, kısacası insanlığın toptan yitirilmesi demek olan ve ancak insanlığın toptan kurtulması halinde kendisini kurtarabilecek olan bir sınıf…” diye tanımlar Marx işçi sınıfını. Yalnız emeğini satarak geçinen, üretim araçlarına sahip olmadığı halde her şeyi üreten ve tam da bu sebeple dünyayı altüst etme gücüne sahip özel bir sınıf.

okumak için tıklayınız

Bireysel Gelişim Üzerine Dersler (I-II-III)* – Faiz Cebiroğlu

tarihinde gönderilmiş tarafından

BİREYSEL GELİŞİM ÜZERİNE DERSLER (I) Ders: I “İnsan, başkalarıyla birlikte yer alarak, başkalarıyla birlikte öğrenerek, sosyalleşiyor ve sosyal yönlerini geliştiriyor. Her gelişim karşılıklıdır, diyoruz. Her gelişim birlikteliktir, diyoruz…” Değerli arkadaşlarım, böylesi konferans toplantılarında bizlere ayrılan ?kısıtlı? zaman süresinde düşüncelerimizi sürmek, o kadar kolay olmasa gerek. Hele hele, derslerimiz pedagoji olursa bu daha da zor oluyor.

okumak için tıklayınız

Devrimci Eğitim Şurası?ndan Notlar

tarihinde gönderilmiş tarafından

DEVRİMCİ EĞİTİM ŞURASI’NDAN NOTLAR: TÖS bu Şûra’ya “Hyde Park” dese daha yerinde olurdu. Üç gündür herkes eğitim sorunları yanında bozuk düzeni ve onun sonuçları olan bütün bozukluklara; isteklerini, düşüncelerini, inançlarını açık açık söyleyebiliyor. Gönül, bu fikir arenasında, kendi görüşlerine uymadığı için karşı görüşleri kaba kuvvetle susturma yoluna gidenlerin de bulunmasını isterdi. Kimse onlara saldırmazdı. Kimse

okumak için tıklayınız

Devrimci Eğitim Şûrası Bildirisi

tarihinde gönderilmiş tarafından

Devrimci Eğitim Şûrası Oturum Başkanı Cemal BAŞBAY ? Onuncu Komisyon raporunu da onaylamış bulunuyorsunuz. Böylece, yirmisi basılmış, üçü basılmamış 23 bildirinin görüşülmesi ve bunlar üzerindeki tartışmalar bitmiş, Komisyon raporları da oylarınızla kabul edilmiştir. Şimdi Devrimci Eğitim Şûrası adına hazırlanan bildiri arkadaşımız Nejat ERDER tarafından okunacaktır. Bildiriyi okumak üzere Nejat ERDER’i kürsüye çağırıyorum. Nejat ERDER, kürsüye

okumak için tıklayınız

Türkiye Öğretmenler Sendikası Genel Başkanı Fakir Baykurt?un Kapanış Konuşması

tarihinde gönderilmiş tarafından

Türkiye Öğretmenler Sendikası Genel Başkanı Fakir Baykurt’un Kapanış Konuşması Değerli arkadaşlarım, Devrimci Eğitim Şûrası, beş gün süren çalışmalarını bitirmiştir. Şûranın ilk günü Biga’dan telgraf gönderen yurttaşımızın dilekleri yorucu ve dikkatli çalışmalar sonunda saptanmıştır. Şûranın ilk günündeki ilgi son günün bu saatine kadar devam etmiş ve umutlarımız gerçekileşmiştir. Şûra, başından sonuna kadar eğitim sorunlarını mantıklı bir

okumak için tıklayınız